Las WebQuest
Una de las actividades más corrientes
efectuadas por los alumnos en Internet es la búsqueda de información, a menudo
con ayuda de los motores de búsqueda como Google, Alta Vista o Yahoo. Sin
embargo, estas investigaciones son actividades difíciles que toman mucho tiempo
y que pueden resultar frustrantes si los objetivos no son reflejados claramente
y explicados al principio.
WebQuests son actividades estructuradas y
guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien
definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas.
La WebQuest
es una herramienta, o un modelo
didáctico que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos
principalmente procedentes de Internet que promueve la utilización de
habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los
estudiantes e incluye una evaluación auténtica.
La webquest suele proponer tareas atractivas que invitan al
estudiante a adoptar una conducta activa. El pensamiento creativo es necesario para la resolución de los
problemas y para el análisis de los enunciados, ya que la actividad requiere de
un esfuerzo adicional al hecho de responder una pregunta simple.
Tipos
Hay WebQuest de dos tipos:
WebQuests a corto
plazo:
La meta educacional de un WebQuest a corto
plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado
contenido de una o varias materias y se
diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.
WebQuests a largo plazo:
Se diseña para realizarlo en una semana o
un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas;
suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta
informática de presentación (Powert Point, página web,..).
Una nueva modalidad inspirada en el concepto de las WebQuests
creado por Bernie Dodge son las MiniQuest:
Consisten en una versión de las WebQuests
que se reduce a solo tres pasos: Escenario, Tarea y Producto. Pueden ser
construidas por docentes experimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y
los estudiantes las realizan completamente en el transcurso de una clase de 50
minutos. Pueden ser utilizadas por docentes que no cuentan con mucho tiempo o
que apenas se inician en la creación y aplicación de las WebQuests. Son un
punto de inicio lógico para los profesores que cuentan con diferentes niveles
de habilidad para crear ambientes de aprendizaje en línea. Los docentes nuevos
en el mundo del Internet encontrarán en las MiniQuests un modelo intuitivo,
realizable y que por lo tanto les ayudará a dar sus primeros pasos en la
construcción de Actividades de Aprendizajes Basadas en la Red.
¿ Cómo hacer una
Webquest?
Debes crear un documento en formato con OpenOffice .doc (con Word ó WordPad) que contenga una WebQuest. Esta WebQuest debe cumplir los siguientes requisitos:
- Su finalidad debe ser que tus alumnos realicen algún trabajo (que tú
debes definir) utilizando Internet como principal fuente de información (no
necesariamente ha de ser la única).
- El tema de trabajo que les propongas debe pertenecer al currículo de
algún área que tú impartas.
- Este tema de trabajo debe plantearse como algo atractivo y motivador,
ya que ésta es la clave de que la WebQuest no sea un trabajo como los demás.
- El planteamiento debe realizarse de tal modo que el trabajo no se
convierta en "copiar y pegar", es decir, que les exija a los alumnos
un esfuerzo de análisis de la información y síntesis de la misma, para su
posterior elaboración.
Los pasos que debes seguir para
la realización de tu WebQuest son los siguientes:
1.
Entender claramente lo que es
una WebQuest.
2.
Observar atentamente otras
WebQuest ya realizadas por otros profesores.
3.
Decidir el tema de trabajo y el
nivel al que irá dirigida tu propia WebQuest.
4.
Realizar en Internet una
búsqueda de páginas que contengan información sobre el tema elegido que tus
alumnos puedan extraer. También puedes valorar si deberías completar la oferta
con fuentes de información de otro tipo (bibliográficas, etc...)
5.
Definir el tipo de tarea que
les vas a pedir a los alumnos que, al final, realicen la WebQuest en tus aulas.
6.
Buscar un comienzo sugerente y
motivador para la introducción de tu WebQuest.
7.
Definir clara y escuetamente en
qué consiste la tarea que deben realizar los alumnos que realicen la WebQuest.
8.
Enumerar los pasos a seguir en
el proceso de realización de la WebQuest. En este punto debes tener en cuenta
el nivel de los alumnos a los que se dirige. Si éstos son de Educación
Primaria, el detalle con el que se les indican los pasos a seguir debe ser
mucho mayor que si los alumnos son de Bachillerato, caso en el que con dos pinceladas
serán capaces de conocer el proceso que deben realizar.
9.
Preparar la lista de recursos
que pueden usar para ejecutar el trabajo. Es decir, las páginas que hemos
encontrado de interés para desarrollar el tema, así como otros recursos externos
a Internet. Es conveniente, con cada recurso, hacer un breve comentario de lo
que se puede encontrar allí, o asociarlos a un punto del proceso a seguir.
10.
Definir el tipo de evaluación
que se llevará a cabo con el trabajo que se les haya pedido. Este punto puede
enfocarse de diferentes maneras: desde una evaluación tradicional por parte del
profesor hasta una autoevaluación por parte de los alumnos, dirigida por el
profesor. La elección dependerá del nivel de los alumnos a los que se dirige el
trabajo y del tipo de tarea que se les exige.
11.
Idear una conclusión a modo de
cierre del trabajo. Esta conclusión debería incluir una mirada al futuro, un
empujón para seguir trabajando con la herramienta amplia y versátil que ofrece
Internet.
12.
Localizar y descargarse, al
menos, una imagen para cada apartado de la WebQuest. Todas ellas deben estar
relacionadas con el tema de trabajo elegido.
13.
Realizar una ficha para el
profesorado, en la que se deben reflejar los siguientes puntos referidos a tu
WebQuest:
·
Título de la WebQuest
·
Nivel al que va dirigida
·
Área en la que se puede
trabajar
·
Objetivos perseguidos
(brevemente)
·
Contenidos tratados
(brevemente)
·
Tipos de recursos propuestos
(webs, bibliografía, recogida de información en la calle,...)
14.
Componer todo el trabajo
realizado en los pasos 6 al 11 en un documento en formato .doc (es decir,
realizado con el procesador de textos Word ó WodPad. Este último viene de forma
gratuita con el sistema operativo Windows) que contenga todos los elementos de
una WebQuest, es decir, introducción, tarea, recursos, evaluación y conclusión.
Insertaremos también las imágenes localizadas para el trabajo. El nombre del
archivo debe estar compuesto por la inicial de tu nombre y tu primer apellido.
Por ejemplo, la persona que se llame Fulanito Tal enviará un documento con
nombre de archivo: FTal.doc
15.
Enviar a tu tutor el documento
final que contiene tu trabajo, como adjunto en un mensaje de correo electrónico
cuyo asunto sea: "Proyecto final de Nombre Apellido1 Apellido2"
16.
Los recursos que necesitas para
realizar tu WebQuest son de dos tipos: técnicos y didácticos. Los didácticos te
los da tu experiencia como docente, y en ella confiaremos. Los técnicos son
mínimos: manejo de google y de una herramienta de edición: de texto (Word) ó de
webs (FrontPage).
17.
La evaluación de tu proyecto
final la realizará el tutor. Su valoración positiva, junto con la entrega en su
momento de todos los ejercicios propuestos durante el curso, será determinante
para la certificación de la actividad.
Existe otra manera de crear nuestras propias WebQuest con ayuda de una serie de instrucciones proporcionadas por las principal pagina de creación de éstas:
Aquí unos cuantos videos que nos explican mejorar como realizar una WebQuest mediante la ayuda de esta página:
PERFECT!!!!
ResponderEliminarEXCELENTE!!!!
TE FELICITO!!!